日校的教育著重在短時間內教授小朋友大量英語知識及生字，但往往透過死記硬背而未能做到融會貫通，而不能在日常生活實踐運用。事實上，香港學生的英語水平普遍於聆聽及說話方面較高，而在閱讀及串字方面明顯薄弱，因此，重點訓練英語拼音，才能提升小朋友將英文字母轉化為聲音的能力，學好拼音後，自然懂得將生字拼寫出來，就能增強閱讀及書寫英文的能力。
答案是肯定的。讀寫障礙只代表患者的閱讀及寫字能力稍遜，但與智力完全無關，患者甚至擁有優秀的記憶力及語言能力，只要找到合適的教學方法，學習拼音同樣事半功倍。
坊間的 Phonics 兒童英文拼音班五花百門，有些以教材作招徠，有些則以外籍老師為賣點。究竟怎樣才能夠為年幼子女選擇最合適的課程？那就視乎家長的取態。
為什麼孩子需要學習英文拼音(Phonics)？提高閱讀能力：通過學習英文拼音，孩子可以更容易地閱讀英文單字，並且可以更快地理解文章的意思.增強記憶力：學習英文拼音需要不斷的練習，這將有助於增強孩子的記憶力。提高語言能力：通過學習英文拼音，孩子可以更好地了解英語的發音和語音結構，從而提高語言能力。提高自信心：學會了英文拼音，孩子會更有信心地使用英語，並更容易與他人交流。提前準備未來學習：學習英文拼音是學習英語的重要基礎，它將有助於孩子在未來學習英語的過程中更順利。更容易學習其他語言：學習英文拼音可以幫助學生建立對語音的敏銳度，這對他們日後學習其他語言也有所幫助。Phonics和Phonetics（國際音標，IPA）有什麼分別?在學習英語中，Phonics和Phonetics（國際音標，IPA）是兩種不同的教學方法。 雖然兩者都對幫助兒童發展語言能力很重要，但它們在語言學習中有明顯的重點和用途。 Phonics是關於英語字母和聲音之間的關係的研究。 它教導兒童如何通過辨別每個字母的聲音並融合聲音來拼讀/拼寫單詞。 Phonics通常用於教小孩閱讀，被認為是早期閱讀發展的關鍵組成部分。 另一方面，Phonetics（國際音標，IPA）是人類語言聲音的研究。 它使用國際音標（IPA）來表示英語的聲音，包括單獨的元音和輔音，以及聲音產生、傳播和接收的方式。 Phonetics（IPA）促進理解英語的聲音，教授非母語者正確的英語發音。 至於哪種方法更適合兒童學習，這取決於孩子的需求。 對於學習初期, 年紀較細的孩子，Phonics通常比Phonetics更合適和有效。
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